Hoy publica Clarín una columna de Ricardo Lagos, ex presidente de Chile. Si bien este blog trata, sobre todo, de temas educativos, no quería dejar pasar la oportunidad de postear el texto en cuestión.
Su lectura es altamente recomendable. El ex mandatario, en pocas palabras, afirma que hay que ser presidente y parecer presidente. La institución que la persona representa, su investidura, no es chiste ni debe ser manoseada. Ni por quien la lleva en sí, ni por la prensa, ni por los políticos, ni por la oposición.
El sentido común de los pueblos da cuenta de esto. El ejemplo de Sarkozy perdiendo las últimas elecciones es clarito. Y Zapatero ganando nuevamente la presidencia por la crispación generada por los Populares (dicho sea de paso, de populares los Populares no tienen nada).
Acá, la columna.
domingo, 30 de marzo de 2008
sábado, 29 de marzo de 2008
El Himno a Sarmiento
Pequeña gran discusión se armó porque parece que Mariano Narodowski quiere que en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires se vuelva a cantar el Himno a Sarmiento.
Este bloguero, entonces, comenzó a buscar la norma que supuestamente levantó tanta polvareda. Efectivamente, la Resolución 638/08 del Ministerio de Educación de la Ciudad modifica el Reglamento Escolar y establece que, junto con el Himno Nacional, el Himno a Sarmiento sea entonado en todos los actos escolares y no solo en el del día del Maestro, 11 de setiembre.
La discusión más interesante se produjo con el escritor Osvaldo Bayer, a través del "boletín oficial" Página/12. Se puede leer copia de esos textos acá, la respuesta de MN acá, y una más de Bayer acá.
Puede sonar exagerado hacer obligatorio el himno en todas las ocasiones. Lo estaríamos convirtiendo, casi, en un paternoster laico para la educación, cuando -en realidad y más allá de toda grandeza- Sarmiento fue solo un hombre.
Quizás este debate pueda abrir otros nuevos. ¿Qué lugar le damos a la Patria en la escuela? ¿Cuál es el sentido de toda la liturgia ciudadana en torno de la Bandera, los himnos, las marchas y todo eso? ¿Debemos seguir haciendo ese tipo de ritos? ¿Los hacemos actualmente? ¿Cómo? ¿Por y para qué?
En las escuelas que dependen del Estado ya no se enseñan los cantos patrios. Mucho menos en las de gestión privada. ¿Debemos volver? ¿A dónde?
Por las dudas, aclaro: a Sarmiento cada vez lo banco más.
Este bloguero, entonces, comenzó a buscar la norma que supuestamente levantó tanta polvareda. Efectivamente, la Resolución 638/08 del Ministerio de Educación de la Ciudad modifica el Reglamento Escolar y establece que, junto con el Himno Nacional, el Himno a Sarmiento sea entonado en todos los actos escolares y no solo en el del día del Maestro, 11 de setiembre.
La discusión más interesante se produjo con el escritor Osvaldo Bayer, a través del "boletín oficial" Página/12. Se puede leer copia de esos textos acá, la respuesta de MN acá, y una más de Bayer acá.
Puede sonar exagerado hacer obligatorio el himno en todas las ocasiones. Lo estaríamos convirtiendo, casi, en un paternoster laico para la educación, cuando -en realidad y más allá de toda grandeza- Sarmiento fue solo un hombre.
Quizás este debate pueda abrir otros nuevos. ¿Qué lugar le damos a la Patria en la escuela? ¿Cuál es el sentido de toda la liturgia ciudadana en torno de la Bandera, los himnos, las marchas y todo eso? ¿Debemos seguir haciendo ese tipo de ritos? ¿Los hacemos actualmente? ¿Cómo? ¿Por y para qué?
En las escuelas que dependen del Estado ya no se enseñan los cantos patrios. Mucho menos en las de gestión privada. ¿Debemos volver? ¿A dónde?
Por las dudas, aclaro: a Sarmiento cada vez lo banco más.
jueves, 27 de marzo de 2008
Educación y delito
La tesis principal del artículo es compartida por muchos, incluso por mí. Sin embargo, siempre hay que tomarla con alfileres porque puede brotar en algunas conciencias el "enano fachista" que entienda la escuela como un lugar de adoctrinamiento social y vuelva a plantear modelos educativos anacrónicos y que atrasen siglos.
Más educación, menos delito
- Primer desafío: bajar los elevados niveles de deserción y repetición.
- Segundo desafío: mejorar el rendimiento.
- Tercer desafío: aumentar la inversión en educación.
- Cuarto desafío: la inequidad en la calidad.
Más educación, menos delito
Por Bernardo Kliksberg
LANACION.com | Opinión | Miércoles 26 de marzo de 2008
Ciencia argentina
El gobierno viene anunciando un plan para el área de Ciencia y Tecnología, cuyo inicio fue la creación de un Ministerio Nacional específico. Esperemos que cumplan con todo lo que prometieron. Le haría bien al país.
Editorial II
La ciencia argentina gana espacios
Editorial II
La ciencia argentina gana espacios
LANACION.com | Opinión | Miércoles 26 de marzo de 2008
martes, 11 de marzo de 2008
jueves, 6 de marzo de 2008
Judicialización y Mediatización de la educación
No me gusta cómo suena el título de este post. Pero así tenía que ser.
Me estoy refiriendo a hechos concretos que se vienen dando en los últimos años.
Ayer leía en el nuevo Crítica (no tengo link porque no lo encuentro en la web) que la Justicia porteña está obligando al Gobierno de la Ciudad a responder a las vacantes necesarias en zona sur para Nivel Inicial y que en una provincia un juez hizo lugar al pedido del Ejecutivo y obliga a los docentes a levantar el paro y dictar clase.
Ambas resoluciones judiciales son excelentes, aunque merecen algunas críticas. Al menos, si se trata de una judicialización de la educación, están pensadas para defender el derecho a la educación que tienen todos los chicos y no para enfrentar a padres y maestros como veníamos viendo en los últimos años.
Otro tema que me llama la atención en marzo es la mediatización de la escuela y la educación. Me da un poquito de repulsión escuchar a tanto periodista opinar sobre el inicio de clases, cuando no tienen la menor idea más que por su antiguo rol de alumno y, probablemente, su rol de padre/madre de nene de escuela privadísima. Se me ocurre que puede ser un buen negocio organizar un seminario sobre educación para periodistas... a ver si aprenden un poco.
Me estoy refiriendo a hechos concretos que se vienen dando en los últimos años.
Ayer leía en el nuevo Crítica (no tengo link porque no lo encuentro en la web) que la Justicia porteña está obligando al Gobierno de la Ciudad a responder a las vacantes necesarias en zona sur para Nivel Inicial y que en una provincia un juez hizo lugar al pedido del Ejecutivo y obliga a los docentes a levantar el paro y dictar clase.
Ambas resoluciones judiciales son excelentes, aunque merecen algunas críticas. Al menos, si se trata de una judicialización de la educación, están pensadas para defender el derecho a la educación que tienen todos los chicos y no para enfrentar a padres y maestros como veníamos viendo en los últimos años.
Otro tema que me llama la atención en marzo es la mediatización de la escuela y la educación. Me da un poquito de repulsión escuchar a tanto periodista opinar sobre el inicio de clases, cuando no tienen la menor idea más que por su antiguo rol de alumno y, probablemente, su rol de padre/madre de nene de escuela privadísima. Se me ocurre que puede ser un buen negocio organizar un seminario sobre educación para periodistas... a ver si aprenden un poco.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
